Şcoli care învaţă

 Recenzie după cartea Şcoli care învaţă, de Peter Senge

L-am întâlnit pe Peter Senge în 2024, la conferinţa Dare to Learn.

În timpul de dinaintea începerii workshop-ului, Peter Senge aranja scaunele din sală pentru că părea că nu erau aranjate cum voia el. L-au ajutat şi câţiva organizatori, însă el a mutat cele mai multe scaune. Deşi are 78 de ani.

Apoi a început să ne vorbească cu o voce calmă şi caldă despre leadership-ul educaţional. Ne-a implicat şi în activităţi practice. 

Ce am învăţat de la Peter Senge în cele 50 de minute cât a ţinut workshop-ul? Că un lider pune mâna şi munceşte oricând e nevoie. Şi că a fi blând şi calm nu îţi ştirbeşte în niciun fel autoritatea.

Revenind la cartea Şcoli care învaţă, Senge scrie despre cum să nu mai pregătim elevii pentru o lume care încetează să mai existe.

Este o carte dedicată leadershipului educaţional, susţinând că, pentru a schimba modul în care oamenii gândesc şi acţionează împreună, un lider educaţional trebuie să creeze un context pentru învăţarea organizaţională. Iar acest context se poate crea prin folosirea unor instrumente şi metode susţinute de studii. Majoritatea managerilor, scrie în carte, îşi petrec cea mai mare parte a timpului de lucru prinşi în "dansul" urgenţelor şi al sarcinilor zilnice. Managerii buni reuşesc să iasă din "dans" şi să observe de sus (ca dintr-un balcon) tiparele şi dinamicile din organizaţia pe care o conduc. Acest tip de perspectivă se poate obţine şi cu ajutorul colegilor în care managerul are încredere şi care pot folosi cercetarea şi alte tehnici pentru a ajuta managerul să gândească dincolo de ceea ce vede. 

Senge scrie despre sala de clasă, şcoală şi comunitate. Inovaţia susţinută în educaţie, spune el, va apărea doar în măsura în care liderii educaţionali reuşesc să dezvolte reţele colaborative care să conecteze afaceri locale, serviciile sociale locale, organizaţii guvernamentale şi familii care împărtăşesc o viziune comună de susţinere a copiilor în dezvoltarea lor.

E o carte valoroasă, cu exemple concrete, paşi care invită la acţiune. Eu mă întreb, cum ar arăta şcolile din România dacă fiecare director de şcoală ar citi această carte?